Kreativ fritidslek på Tallkotten! Idag gick vi ner direkt efter mellanmålet, vi kände att vi varit ute så mycket under dagen.
Det blev flera olika roliga lekar, många ville pyssla och rita (mycket pokémon såklart :-)). Några hjälpte till att tvätta stenar, andra lekte rollekar och några tjejer valde att bygga och experimentera. Se den korta filmen nedan ↓
Nu var det måndag igen! Vi börjar som vanligt veckan med att gå en härlig skogspromenad 🙂
Idag sken solen lite på oss när vi traskade runt ”Mossrundan”. När vi kommit tillbaka till Tallkotten så samlades vi vid runda röda matten för att gå igenom dagen och almanackan och det vanliga vi brukar göra på morgonen. Vi passade även på att träna lite på en av luciasångarna.
Sedan delade vi oss i blå och grön och började med ett gemensamt pyssel där alla barn ska vara delaktiga!
De flesta barnen gick idag och hälsade på sin gamla förskola (Högstorps förskola), de barn som kommer från andra förskolor fick göra lite andra saker. Några barn var kvar på Tallkotten med Marie och gjorde en matteuppgift, de andra följde med Matilda på utedag.
De som gick på utedag fikade först vid en liten ”glänta”, sedan gick vi för att plocka stenar till framtida skapandeprojekt. Det regnade ganska duktigt på oss så när vi kom tillbaka till Tallkotten bestämde vi oss för att vara inne och jobba lite med programmering, problemlösning och samarbetsövningar.
Barnen fick först rösta om vi skulle ta fram bluebotsen eller programmera på interaktiva tavlan. Det blev oavgjort i röstningen så vi bestämde att vi gör både och. Vi började med att programmera på interaktiva tavlan i spelet ”Kodable”, vi testade också en ny programmeringsapp som heter ”Lightbot”. Den var lite klurig eftersom barnen måste ta robotens perspektiv i kommandona.
Sedan plockade vi fram bluebotsen och barnen fick programmera den att köra till olika rimord. De fick även testa att trycka in slumpvis kommandon och se vad som hände.
Nu var det dags för de gröna barnen att gå till biblioteket, bara tre blåa barn var kvar. De fick då en klurig uppgift av mig:
De började fundera och försökte mäta med linjalen men kom så småningom fram till att de var tvungna att hitta andra föremål som var 15 cm långa. De började mäta olika saker med linjalen, och hittade ett lock som var precis 15 cm brett.
”Vi kan använda våra fötter!” kom ett barn på. Vi mätte fötterna, men alla hade för långa fötter. ”Vi kan ta händerna istället” sa någon annan. Vi mätte barnens händer, två var för korta… men en hand var precis 15 cm lång från fingerspetsarna till handleden.
Nu började barnen mäta ivrigt… Men hur ska ni kunna räkna ihop allt? frågade jag. Någon måste anteckna! Ett barn tog på sig uppgiften, men hur ska man skriva? Det blev diskussioner mellan barnen, till slut kom de fram till att de skriver en trea varje gång de kommer till tre och så räknar vi ihop det sen.
När de mätt golvet och skrivit alla treor blev det ganska många… och det var svårt att räkna ihop! Jag kom med förslaget att vi kunde rita tre streck på tavlan för varje trea som de hade skrivit ner, och sen räkna strecken. Så det gjorde vi!
Nu var det äntligen dags att programmera! 47 tryck på framåt pilen tog roboten över till andra sidan rummet! Den slog huvudet i väggen lite grann men det får man räkna med tycker jag! 🙂
Idag arbetade vi med samma innehåll som i tisdags men med nya grupper.
På Livsviktigt gjorde vi samarbetsövningar. Bland annat en som heter ”Spindelnätet”. Här synliggörs alla barn som en viktig del i gruppen. Det är gruppstärkande och vi lär känna varandra ännu mer.
Efter den övningen delades barnen i par och fick en uppgift där de skulle bestämma tillsammans. Det blev olika resultat i de olika grupperna, vissa pratade med varandra och bestämde tillsammans, i några par var det en som bestämde och den andra accepterade det och i några grupper var det en som bestämde och den andra tyckte inte det kändes så bra.
När vi arbetar såhär så väcker vi viktiga tankar hos barnen som handlar om hur vi är mot varandra och hur det känns, men även tankar om exempelvis demokrati och empati.
Tallkotten är med i ett projekt som heter ”Mot Nya Höjder” som syftar till att öka och stimulera intresset för naturvetenskap, matematik och teknik.
Idag har vi arbetat med LJUD på Experiment. Vi började med en diskussion kring vad ljud är och hur vi kan höra ljud. Några barn visste att ljudet ”rör sig” i luften, någon visste att det studsade mot trumhinnan inne i örat. Vi tittade sedan på en kort film från UR – Tiggy testar, hitta ljudet. Den repeterade ungefär vad vi pratat om.
Sedan tog vi fram ett verktyg på datorn, en tongenerator (onlinetongenerator.com), och började prata om frekvens och vad det betyder. Vi tänkte ut olika ljud som vi hör i vardagen och försökte sedan lista ut vilken frekvens som bäst motsvarar dessa ljud. Barnens exempel:
Efter det gjorde vi en lek, jag tog fram följande saker: 
Barnen fick blunda och vända sig om, jag gjorde ett ljud med sakerna och sedan skulle de gissa vad jag hade gjort. Detta gjorde vi några gånger, barnen var koncentrerade och gissade rätt alla gånger!
Sedan var det dags för barnen att själva skapa LJUD med de här föremålen. De delades in i grupper med fyra barn i varje och fick några föremål var. För att få lite inspiration om rytm och takt så lyssnade vi på lite afrikansk musik först. Sedan gick grupperna och övade.
Vi samlades slutligen för att spela upp vår musik för varandra. Såhär lät det:
Idag arbetade vi i våra djurgrupper. Vi hade mattelek, språklek, massage och livsviktigt.
I matteleken började vi arbeta med siffran två:
I språkleken arbetade de med sekvensbilder. Barnen delades i mindre grupper. Alla barn i gruppen fick varsin bild och skulle skapa en mening som tillsammans bildar en saga. De fick på egen hand prata ihop sig om ordningen på bilderna. Sedan fick varje grupp berätta sin ”saga” för kompisarna.
Idag gick vi till Tornets lekplats efter lunch. Det var inte riktigt lika kyligt idag och vi hade tur och solen tittade fram under tiden vi var där!
Några barn hittade en nyckelpiga, den hade skadat vingen och vi undrade var vi skulle göra av den. Nyckelpigan borde ju sova nu tyckte någon. Vi bestämde oss för att sätta den på en trädstam så att den kunde krypa in under barken och vila sig till våren.
Idag efter morgonsamlingen… (då vi för övrigt pratade om programmering och vad vi har hemma som kan vara programmerat, vi såg en liten film om det också).
…så fortsatte Matilda och Kicki med uppgifter som vi har från vår fortbildning inom matematik, ”problemlösning som utgångspunkt” (medan övriga barn och vuxna gick iväg på utedag). Vi delade oss i två grupper med åtta barn i varje grupp.
Den här gången handlade det om geometriska former och att bilda olika figurer. Det är en parövning och mycket fokus ligger på samarbetet mellan barnen.
Kickis grupp började med en annan problemlösningsuppgift, ”vilken ska bort” för att få igång tänket 🙂 Sedan gjorde vi i grunden samma uppgift, jag ska berätta lite mer hur vi gjorde i min (Matildas grupp).
Först satt vi alla tillsammans (åtta barn och en vuxen) och uppgiften förklarades för barnen. De fick ett stort papper med de olika formerna de skulle försöka bygga med hjälp av en kvadrat och två trianglar. Innan de fick det konkreta materialet skulle de i sina par gissa vilka figurer de trodde att de skulle kunna lägga, dessa ringade de in med en röd penna. Vi återsamlades i helgrupp och de fick berätta för varandra vilka de trodde, men utan närmare förklaring varför. Vi konstaterade att det var en figur som alla trodde att de skulle klara av.
Efter det satte de sig vid borden i sina par igen, och nu fick alla grupper berätta för mig hur de tänkte lägga formerna. Därefter fick de det konkreta materialet, dvs en kvadrat och två trianglar. Nu var det dags att se vilka figurer de kunde lägga! Jag uppmanade barnen att först prova de figurer som de ringat in, och sedan försöka lägga de andra också! De som de lyckades med skulle ringas in med en blå penna.
När alla kände sig klara och hade provat alla figurer samlades vi igen i helgrupp och varje par fick i uppgift att visa och förklara för de andra hur de hade byggt ihop en särskild figur för de andra. Det visade sig att alla par hade klarat av att lägga alla figurer som gick!
Nedan är två filmer:
Idag fick barnen skapa fritt på torsdagspysslet. Vi plockade löv tidigare i höst som vi pressat, nu var det dags att använda dem för de barn som var sugna!
Löven limmades på papper i höstfärger och sedan ritade de runt omkring. Det blev olika härliga, kreativa fantasiskapelser!
Så roligt att skapa utan gränser och att känna att det inte finns något rätt eller fel 🙂
Arbetspass på morgonkvisten…. så härligt med engagerade, koncentrerade barn! Många satt kvar och sydde även under fria leken (!!)
